为更好地推进2017年度MOOC示范项目的课程建设，帮助省内各院校老师提高MOOC课程的设计与教学水平，并进一步用于开展混合式教学，11月20日下午，安徽省高校MOOC示范项目建设推进研讨会在中国科学技术大学西区学生活动中心二楼召开。参加会议的有2017年度省级质量工程项目MOOC示范项目的主要负责人以及团队中其他教师近180位。会议由中国科学技术大学图书馆馆长助理、安徽省网络课程学习中心负责人郭磊主持。

中国科学技术大学教务处副处长、安徽省高校在线开放课程共享联盟筹备组负责人马运生首先对辛勤投入MOOC建设的在场老师表示感谢。随着互联网时代的到来，安徽省高等教育事业不断与时俱进，开拓创新，积极探索新的教育模式，成果喜人。马运生处长提到，安徽省高校数字图书馆（安徽省网络课程学习中心）受教育厅委托负责项目推进工作，课程建设方面以MOOC示范项目课程为主，以省内高校优势、特色学科课程建设为辅，平台建设方面自主搭建在线开放课程平台e会学，课程应用方面由中国科学技术大学教务处和图书馆共同负责推进。接着马运生处长介绍了安徽省高等学校在线开放课程共享联盟的筹备情况，，希望省内各高校和老师们能积极参与到MOOC建设中来，共同推进安徽省在线开放课程的建设。

中国科学技术大学图书馆馆长助理、安徽省网络课程学习中心负责人郭磊老师首先回顾了安徽省网络课程学习中心的建设成果，郭老师强调安徽省网络课程学习中心除了面向全省的MOOC课程建设的组织与推广之外，还希望能从课程设计开始，直到最后课程上线后的运营，都能够为各位老师提供帮助。接着重点解读了安徽省MOOC示范项目建设规范及结题验收标准。最后，郭老师提出未来将以安徽省高等学校在线开放课程共享联盟、安徽省网络课程学习中心、e会学平台三级框架来推进安徽省在线开放课程建设。

在省内网络课程应用经验分享环节，安徽财贸职业学院教授、2014年度MOOC示范项目优秀课程负责人方春龙老师从MOOC的作用、对MOOC的认识、如何制作MOOC以及学习行为改变的四个方面进行分享。方春龙老师提到MOOC的作用实则是课程再造，是以新思维新方法和新手段，对课程内容进行优化选择。建设MOOC的初心是为学校实施混合式、翻转教学奠定基础。老师在制作MOOC的过程中应将知识脉络化、内容可视化，学生在学习的过程中则不受时空限制，可以自主、自由学习。方春龙老师最后将具体案例和验收标准相结合，分析了应如何组织教学，更好的对MOOC进行应用与推广。

安徽广播影视职业技术学院副教授、主任播音员，2014年度MOOC示范项目优秀课程负责人杨忠老师结合当代热点，从如何讲MOOC、如何做MOOC、如何用MOOC 三个方面进行分享。杨忠老师认为，立项是教师角色转变的开始，MOOC教师应将“网红老师”作为最终目标。在制作慕课的过程中老师要面对从讲台前到屏幕前的话语转换，发挥老师的个人魅力。团队要用创客思维来做MOOC，教师要有自媒体人意识。而创客教育的关键点则是将创意运用到教育项目中去，老师实则为“剑客”。杨忠老师还介绍了5步创客教学法，分析了教师创客和学生创客的区别。最后，杨忠老师分别从镜头前的感受态度情感、讲稿的口语化以及副语言的注意事项这三个方面详细介绍了老师应如何打造优秀的视听素养，展现人格魅力，从而做出有温度的慕课。

安徽工业经济技术职业技术学院副教授、2014年度MOOC示范项目优秀课程负责人王雯老师结合实际教学经验，以《金融学概论》MOOC在e会学平台的应用为例，生动活泼的讲述了在MOOC教学中以“学生为中心”的新课堂教学开发与应用。王雯老师提到：MOOC从它诞生之初，其发展起点就是“以学生为中心”，这不仅是在线开放课程设置的宗旨，也是制作课程的初心。在大部分老师利用信息技术来改进教学方法、创新教学模式的这种教学大环境下，老师需在教学课堂上进行改革，实施分层课堂教学，体现出让不同的学生得到不同的发展。在演讲的过程中，王雯老师指出应从教学方式、教学理念、教学机制、教育技术、知识体系建设的五个方面，重构新课堂教学模式。融合MOOC与SPOC的教学方式，以线上线下相结合的教学，进行MOOC教学设计。

 

本次MOOC示范项目建设研讨会为我省参与在线开放课程建设和应用的教师们提供了难得学习交流机会，为我省在线开放课程建设指明了发展方向，受到参会老师们的热烈赞誉。