在上周刚刚闭幕的2014年“高校图书馆发展论坛”会议上，安徽工商职业学院图书馆报送的《安徽省高职教育数字资源库建设案例》在学术论文及应用案例征集和评审活动中荣获一等奖排名第一的佳绩。

中国图书馆学会高等学校分会于2014年 5月 28 日—30 日在举世闻名的中国四大“古都”之首陕西省西安市举行 2014 年“高校图书馆发展论坛”。本次会议围绕“数字资源”生命周期中的各个环节进行研究，以事实为依据，用数据来说话，探讨其如何科学的规划、建设、开发、利用、统计、评价以及监控等诸多难题。会议主题：数字资源——用数据量体为学科裁衣。会议依照往年惯例，举办学术论文征集、案例评审和图书馆设备展览和产品演示等活动。

安徽工商职业学院图书馆林莉教授报送的《安徽省高职教育数字资源库建设案例》经过专家评委的认真评审后，获得了参赛案例一等奖排名第一的佳绩。本案例立足于振兴安徽区域经济、加快发展现代职业教育、培养数以万计的高素质技术技能型人才，建立高职特色的、安徽首创的、国内一流的职业教育教学资源信息共享服务平台。按照现代职业教育“德育为先、能力为重、全面发展、系统培养”的要求，搭建一个集职业道德、职业技能、就业创业和继续教育的重要数字教学资源载体。

安徽工商职业学院图书馆高度重视此次与国内外图书馆同行学习交流的机会，项目课题组的主要成员朱丽、胡凡参加了此次会议，并在高校图书馆发展论坛进行了更为深入的交流和发言，再次获得高校同行对安徽省高等职业教育发展的认同和重视。

                                  安徽工商职业学院图书馆

                                        2014年6月5日

在本月刚刚闭幕的“首届全国高校图书馆服务创新案例大赛暨研讨会”上，我校图书馆选报的参赛案例在全国105所高校图书馆提交的156个参赛 案例中脱颖而出，其中“安徽省高校研究生信息素养夏令营”荣获一等奖（一等奖共6名），“中国科大英才书苑及英才论坛活动”荣获优秀奖（优秀奖共20 名）。

“全国高校图书馆服务创新案例大赛”由教育部高校图工委主办，于2014年4月启动。我校图书馆将去年开展的首届安徽省高校研究生信息素养夏令营整理为参赛案例提交大赛组委会，经过25位专家评委的初步评审后，成功晋级决赛。

在5月22日广州举办的决赛中，图书馆信息咨询部杜进老师和营员代表项目组进行现场汇报，与一同晋级决赛的31个案例同场竞争。杜进老师在汇报中提 出，为教学和科研服务是高校图书馆的责任。科大图书馆作为一所研究型大学的图书馆，同时又是安徽省高校数字图书馆的总馆，为了给高校学生提供一些创新性的 服务，我校图书馆于2013年夏季尝试开展了首届信息素养夏令营，受到广大师生的一致好评。

伴随着电子杂志的播放和营员代表的表演，我校向在场的所有评委与老师展示了去年夏令营的盛况：18所高校师生汇集科大，聆听了来自科研大牛高屋建瓴 的精彩报告和师兄师姐报告团的经验介绍，参观了合肥微尺度物质科学国家实验室、校史馆和博物馆，感受到了前沿科学与尖端技术的魅力，使同学们不仅收获了知 识，还建立了深厚的友谊。

在与北京大学、清华大学等全国领先的高校大学图书馆所提交的涉及图书馆学科服务、技术创新以及阅读推广等多种主题的服务案例的同场竞争中，我校图书馆提交的案例，以其组织严谨、内容丰富、形式多样、学员受益颇多等方面，得到评委们的肯定与好评。

我校图书馆高度重视这次比赛，将参赛视为整理和总结校图书馆信息服务经验并与国内图书馆同行交流的良机。常务副馆长田乐胜率领项目组主要成员参加了会议，并在全国高校图书馆服务创新研讨会上与图书馆业界同仁进行深入的交流。

（中国科学技术大学图书馆）

2014年4月26日，由安徽省高校数字图书馆主办的第二届安徽省高校研究生信息素养夏令营预备会议在中国科学技术大学东区图书馆四楼报告厅召开。安徽省教育厅高教处副处长梁祥君、中国科学技术大学图书馆常务副馆长田乐胜以及来自省内27所高校近90位图书馆相关人员和学生负责人参加了会议。会议由图书馆馆长助理宁劲主持。

会上，安徽省高校数字图书馆项目总负责人、中国科大图书馆常务副馆长田乐胜简要介绍了省高校数字图书馆的总体情况以及建立网络课程学习中心的意义所在。他指出，为教育教学服务是图书馆的首要职能，随着慕课（MOOC, Massive Open Online Courses）这种全新的知识传播模式和学习方式席卷国内外，安徽省高校数字图书馆将二期项目的建设重点放在建立安徽省高校网络课程学习中心上，希望建立一个以本省、全国乃至国外的开放精品课程资源为基础并高度整合与课程相关所有教学资源的安徽省精品课程资源库，并搭建一个集自主学习、交流互动、网络教学为一体的个性化学习平台，建立安徽省的高校课程联盟，最终将安徽省高校数字图书馆过渡成为安徽省信息服务中心。
中国科大图书馆信息咨询部副主任郭磊就网络课程的发展与现状、以及安徽省网络课程学习中心项目的基本情况作了详细的介绍，并重点介绍了MOOC大型开放式网络课程平台。学习中心将利用安徽省高校数字图书馆的平台，整合优质教学资源，通过合作共建共享的方式开展省内高校网络课程的建设。并在优质网络课程建设的基础上，逐步推进相关学分共享、互认以及合作培养等工作。项目的内容分为收集整理、课程制作、慕课制作和网上公开课汇集四个部分。在给学生提供多元的学习选择、便捷的学习方式的同时，也为高校教师搭建了交流学习的平台，有力推动了高校优化师资队伍结构、更新教学内容、创新教学方法和手段，促进教育教学观念转变、教学内容更新和教学方法改革，从而提高人才培养质量。


会议的第二部分是有关上届省高校研究生信息素养夏令营的回顾，以及对本届夏令营的展望。中国科大图书馆信息咨询部副主任杜进通过电子杂志的展示方式，和大家一起回顾了2013年首届夏令营的盛况，并且分享了一些营员的心得与体会，令在场的师生赞叹不已。并就2014年夏令营的活动内容与形式与在座师生进行了交流和讨论。其间，参会的省内高校带队老师和学生提出了宝贵的意见和建议，气氛十分活跃。初步商定今年夏令营的主题将是 “熟悉网络课程，改善学习生态”，准备采用以网络课程学习小组为学习单元，信息素养课程现场授课和网络课程小组观摩的学习形式，通过小组内部学习和小组间交流的方式巩固学习成果，最后以网络课程学习小组为单元进行夏令营结业答辩。

最后，安徽省教育厅高教处梁祥君副处长总结讲话。他首先代表省教育厅、省内高校向中国科大表示感谢，肯定了中国科大为全省高校教学质量的提高、以及研究生顺利开展科学研究起到的带头示范作用，并呼吁所有带队老师就本次夏令营的开展做好宣传和汇报工作。他指出，在信息时代，人类智慧的获得不再局限于简单的书本知识和口耳相传，学习网络课程已经成为高校的一个必然趋势，政府和教育厅将大力支持MOOC的建设，并将从各个层面对夏令营活动给予大力支持。
由我校图书馆策划、组织的安徽省高校研究生信息素养夏令营于2013年7月举办了首届活动，共有来自省内19所高校的225名研究生或高年级本科生作为正式营员参加了夏令营，同时还有许多名旁听学员（其中包括高校青年教师），目的在于提高广大营员信息素养，增进交流、拓宽视野，为今后的学习和科研生涯打下良好的基础。2014年度安徽省高校研究生信息素养夏令营拟于7月中旬再次开营。这次夏令营的主题为“熟悉网络课程，改善学习生态”，希望让更多的大学生了解、认识以及学习慕课（MOOC），让慕课（MOOC）这种新的教育模式能够真正深入大学生的学习生活中，改善他们的学习生态。

（中国科学技术大学图书馆）